Fairview School District
Pennsylvania i USA
Bedre evalueringer med iPad og Mac.
elev
lærer
Fairview School District ligger ved bredden av innsjøen Lake Erie nordvest i Pennsylvania, og skolekretsen har rundt 2000 elever i et lokalsamfunn som verdsetter god kvalitet på utdanningen, selv med begrensede ressurser. Skolekretsen investerte i digitale vurderinger på iPad og Mac, noe som førte til eksepsjonelle prøveresultater, samtidig som elevtallet øker som følge av at familier flytter til området.
«Vi er en ganske vanlig skolekrets. Vi får ikke mye offentlig støtte», sier assisterende skoleinspektør dr. Justin Zona. «Alle kan gjøre dette, og det er det riktige å gjøre for barna.»
I 2016 bestemte delstaten Pennsylvania at standardiserte prøver skulle være digitale. For Fairview betydde det at alle elevene som deltok i offentlige vurderinger, måtte fordeles på en håndfull klasserom med datamaskiner, noe som var en umulig oppgave. Men utfordringen ble til en mulighet. «Situasjonen førte til at vi kunne gjennomføre overgangen til én iPad per elev på alle trinn raskere», sier dr. Zona.
Fra 2018 har alle kvalifiserte elever gjennomført standardiserte prøver digitalt. Men det virkelige gjennombruddet var ikke bare teknologien, det var likheten.
Fairview innførte digitale vurderinger der effekten er størst – blant elever som har behov for tilpasset læring. Tradisjonelle prøver krevde ofte at disse elevene ble tatt ut av klasserommet, fikk spørsmålene lest opp av en vakt eller hoppet over enkelte deler, noe som kunne føre til inkonsekvens og menneskelige feil. Vurderingsmodus, som er en innebygd funksjon som automatisk låser iPad og Mac for å øke sikkerheten under prøver, bidrar til å strømlinjeforme prosessen.
Tilgjengelighetsfunksjonene på iPad er feilfrie. Kombinert med Vurderingsmodus får elevene nøyaktig det de trenger – uten behov for konfigurering. Og de slipper å tas ut av klasserommet.
«Med en menneskelig vakt er det mye rom for feil – for eksempel når det kommer til hvilke deler som skal leses høyt, og hvilke som skal hoppes over», sier dr. Zona. Med Vurderingsmodus kan elever med ulike lærevansker ta prøvene i klasserommet – og i sitt eget tempo. Teksten kan forstørres. Spørsmål kan leses opp. Svar kan tegnes, skrives eller spilles inn. Og siden Vurderingsmodus er innebygd i iPad, bruker elevene den samme enheten til den daglige læringen som når de tar viktige prøver. De slipper å bytte enhet eller kjøpe eget utstyr.
-
Med digitale eksamener på iPad kan lærerne følge med på elevenes fremgang i sanntid, låse dem til bestemte apper og mer. -
Elever som har ulike lærevansker, får nå en mer rettferdig prøveopplevelse med iPad – uten at de må tas ut av klasserommet. -
Etter at iPader ble tatt i bruk, har antallet elever økt med cirka 30 prosent, siden flere familier velger Fairview School District.
Det som startet som en løsning for noen elever, ble raskt en fordel for alle elevene. Det å kunne være i et eget klasserom førte til mindre stress og bidro til at elevene kunne yte sitt beste. Lærerne slapp å telle opp, dele ut og samle inn hundrevis av fysiske prøver. Hele prosessen ble enklere, raskere og mer tilpasset elevenes læring. Noen var skeptiske og fryktet at resultatene ville bli dårligere. Det gjorde de ikke.
Resultatene våre ble bedre etter at vi gikk over til digitale vurderinger. Nå er vi blant de beste skolekretsene i delstaten. Jeg tror det skyldes høyere engasjement.
Dette engasjementet er ikke synlig bare på dager når det gjennomføres prøver. Det påvirker læringen hver eneste dag. Ved formative vurderinger tar elevene opp forklaringer på video, kommenterer diagrammer eller samarbeider om interaktive problemsett i stedet for å fylle ut skjemaer.
Lærerne bruker Klasserom-appen, som er tilgjengelig for iPad og Mac, til å overvåke vurderingene i sanntid og tilpasse instruksjonene ved behov, og de tar pauser for å gå gjennom vanskelige konsepter når de ser at elever sliter. Vurderingene blir mer effektive, og de kan komme med tilbakemeldinger raskere, akkurat slik de har ønsket.
Overgangen var ikke bare en administrativ avgjørelse, det var faktisk lærerne som tok initiativ til den. «Det største argumentet for behovet for digitale vurderinger er at lærerne ønsker de tilbakemeldingene», sier dr. Luke Beall, rektor ved Fairview High School. «Lærerne vil gjerne ha muligheten til å gi elever tilbakemeldinger på en rask og effektiv måte, og det kan de med digitale vurderinger.»
Siden utrullingen av iPad i 2015 har elevtallet ved Fairview økt fra 1500 til nesten 2000. Lederne for skolekretsen ser en direkte sammenheng mellom denne veksten og mulighetene som digital læring tilbyr – mer rettferdig vurdering, mer responsiv undervisning og flere måter for hver elev å vise kunnskapen sin på.
Når digitale vurderinger blir normen over hele verden, kan Fairviews historie være en nyttig rettesnor. Ta utgangspunkt i likhet, sørg for at lærerne har de riktige verktøyene, og stol på at elevene tar utfordringen. Når barrierer fjernes og elevenes behov møtes, blomstrer de.
