Assumption Convent Schools
Banguecoque, Tailândia

Fundadas no início do século 20, as Assumption Convent Schools em Banguecoque, Tailândia, celebraram recentemente o 120.º aniversário. Embora a tradição seja uma parte essencial da sua identidade, a abordagem académica é claramente moderna. O programa “Um iPad por aluno” das Assumption Convent Schools permitiu aos professores aprofundar e expandir o currículo obrigatório do Ministério da Educação, criando tarefas altamente envolventes. Por sua vez, os alunos ficam motivados para aprender e preparados para enfrentar quaisquer desafios que o futuro lhes reserve.

As Assumption Convent Schools estão divididas em dois campus: os alunos do ensino básico e secundário frequentam a Assumption Convent School, enquanto os do ensino primário frequentam a Assumption Convent Silom, a poucos quarteirões de distância. A partir do primeiro ano, os alunos utilizam o iPad nas aulas, complementando ou substituindo os manuais e materiais de consulta tradicionais. Como referiu um dos pais: “As crianças podem escolher as apps que querem utilizar e os pais podem acompanhar o que estão a fazer, o que é bastante útil. Com tantas apps educativas no iPad e atualizações frequentes, a informação está muito mais atualizada do que nos manuais tradicionais.”

Financiado pelos pais, o programa “Um iPad por aluno” foi implementado nas escolas e os professores integram a tecnologia nas aulas. Funciona­lidades como o AirDrop são utilizadas para parti­lhar materiais, e apps como a Sala de Aula da Apple ajudam a manter os estudantes concentrados nas tarefas. Os alunos utilizam diversas apps para demonstrar os seus conhecimentos, desde o Freeform em economia ao iMovie nas aulas de chinês, passando pelo Pages em ciências e o Keynote em informática. Os professores apresentam os conteúdos na Apple TV da sala de aula, partilhando exemplos que criaram e mostrando o trabalho dos alunos para inspirar outros colegas. “Antes, éramos professores tradicionais, de pé à frente do quadro. Agora, criamos experiências para os estudantes, ajudando‑os a desenvolver projetos e a ganhar experiência de várias formas”, afirma Khunnaphat Sangklom, responsável pela orientação dos alunos na Assumption Convent School.

Os professores conse­guiram implementar o iPad no ensino em pouco tempo, mesmo aqueles que estavam apreensivos inicialmente. A interface intuitiva facilitou a utilização, e os recursos de aprendiza­gem profissional gratuitos, como o Apple Teacher, ajudaram‑nos a desenvolver competências com toda a facilidade. “Confesso que, no início, tinha algumas dúvidas e questionava‑me se conse­guiria mesmo fazê‑lo”, partilhou Phun‑orn Meesawong, professora de língua tailandesa na Assumption Convent Silom. “Fiquei surpreendida ao ver que até os alunos mais novos conseguiam utilizar o iPad de forma eficaz. Não era difícil de usar e, quando recebi o meu primeiro iPad, senti verdadeiramente: «Esta é a minha ferramenta».” A professora constatou que os alunos demonstravam maior interesse e divertiam‑se mais quando usava o iPad nas aulas, permitindo‑lhe avançar mais rapidamente na matéria e levar a aprendiza­gem ainda mais longe.

O iPad ajudou a aprofundar a aprendiza­gem dos estudantes, explica Marilou Manalili, professora de inglês na Assumption Convent Silom. “Estamos a desenvolver o melhor dos nossos alunos, com criatividade, colaboração, comunicação e pensamento crítico. E, no futuro, todas estas atividades vão ajudá‑los a resolver os problemas que poderão ter de enfrentar.” A diretora da Assumption Convent School, a Irmã Françoise, concorda: “A introdução desta tecnologia nas nossas escolas ajudou os estudantes a aprender melhor e com maior rapidez. Vimos mudanças positivas significativas que beneficiam tanto professores como alunos. Não alteramos as nossas tradições nem a nossa cultura. Integramos o iPad para valorizá‑las, tornando a aprendiza­gem mais eficaz, rápida e enriquecedora.”